Avete, discipuli:
Volveré a clase el próximo miércoles 31. Intentaré llevaros los exámenes corregidos.
Por favor, mirad la publicación de Ara Romana porque he reajustado las fechas de las exposiciones.
Valete.
domingo, 28 de mayo de 2017
domingo, 21 de mayo de 2017
Sobre fecha del examen
En respuesta a los mensajes que me habéis enviado para cambiar la fecha del examen y dedicar la clase de mañana a repasar, he decidido publicar esta entrada en la que todos debéis dejar un comentario diciendo si queréis o no cambiar el examen al miércoles. Es muy irregular pero no me opongo. Lo que no puedo es modificar la fecha si no hay unanimidad.
Vale,
Rocío
Vale,
Rocío
lunes, 15 de mayo de 2017
Del indoeuropeo a las lenguas romances. Material de apoyo
| Latín (acusativo) | Español | Catalán | Francés | Gallego | Italiano | Portugués | Rumano |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| áltu(m) | alto | alt | haut | alto | alto | alto | înalt |
| árbor(em) | árbol | arbre | arbre | árbore | albero | árvore | arbore |
| áuru(m) | oro | or | or | ouro | oro | ouro | aur |
| brácchiu(m) | brazo | braç | bras | brazo | braccio | braço | braţ |
| cælu(m) / čęlu(m) | cielo | cel | ciel | ceo | cielo | céu | cer |
| cláve(m) | llave | clau | clef / clé | chave | chiave | chave | cheie |
| díe(m)/ diurnu(m) | día | dia / jorn | jour | día | giorno | dia | zi |
| dígitu(m) | dedo | dit | doigt | dedo | dito | dedo | deget |
| (h)ómo/(h)ómine(m) | hombre | home | homme | home | uomo | homem | om |
| mānu(m) | mano | mà | main | man | mano | mão | mână |
| nĭve(m) | nieve | neu | neige | neve | neve | neve | nea / zăpadă |
| nŏcte(m) | noche | nit | nuit | noite | notte | noite | noapte |
| nŏvu(m) | nuevo | nou | nouveau | novo | nuovo | novo | nou |
| pectu(m) | pecho | pit | poitrine | peito | petto | peito | piept |
| quī / quem | quien | qui | qui | quen | chi | quem | cine |
| vacca(m) | vaca | vaca | vache | vaca | muccavacca | vaca | vacă |
| vétulu(m) | viejo | vell | vieux | vello | vecchio | velho | vechibătrân |
miércoles, 10 de mayo de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
ARA ROMANA. Trabajos sobre el culto a los dioses romanos.
Como os he comentado en clase, debéis elaborar en grupos de 3 un trabajo sobre dioses romanos que cumpla las siguientes exigencias:
1. El contenido mínimo es el siguiente:
- Origen y atributos de los dioses
- Relato mitológico, rito o celebración vinculados a dichos dioses.
- Manifestación cultural de cualquier época relacionada con los dioses en cuestión (obra plástica, literaria, musical, cinematográfica...).
-Bibliografía
2. La forma es libre. Puede utilizarse un mural de cartulina, una presentación con diapositivas, un vídeo, material impreso o electrónico. Si se necesita emplear un recurso que no esté en el aula o salir del aula, se debe avisar el día antes de la presentación. En caso de optar por las diapositivas, han de seguirse estas recomendaciones: hacer-una-buena-presentacion
3. Hay posibilidad de entregar un borrador hasta 24 horas antes de la presentación. Tanto si se entrega el trabajo como si no, debe informarse de la bibliorafía según estas pautas: http://inicios.es/2017/como-citar-fuentes-digitales/
4. La ejecución del trabajo es oral y su desarrollo en clase debe ocupar entre 6-10 minutos.
5. Debe ser un trabajo original, en su doble acepción: no copiado (no hay que copiar-pegar párrafos enteros de las fuentes de las que extraéis la información) pero también diferente o innovador. Se penalizará la simple lectura y se valorará especialmente el trabajo en grupo, el dominio del contenido y la interacción con la clase.
Aquí tenéis el listado de temas. La asignación se hará, como siempre, por orden de petición. Señalo los temas elegidos y las fechas de exposición.
1. El contenido mínimo es el siguiente:
- Origen y atributos de los dioses
- Relato mitológico, rito o celebración vinculados a dichos dioses.
- Manifestación cultural de cualquier época relacionada con los dioses en cuestión (obra plástica, literaria, musical, cinematográfica...).
-Bibliografía
2. La forma es libre. Puede utilizarse un mural de cartulina, una presentación con diapositivas, un vídeo, material impreso o electrónico. Si se necesita emplear un recurso que no esté en el aula o salir del aula, se debe avisar el día antes de la presentación. En caso de optar por las diapositivas, han de seguirse estas recomendaciones: hacer-una-buena-presentacion
3. Hay posibilidad de entregar un borrador hasta 24 horas antes de la presentación. Tanto si se entrega el trabajo como si no, debe informarse de la bibliorafía según estas pautas: http://inicios.es/2017/como-citar-fuentes-digitales/
4. La ejecución del trabajo es oral y su desarrollo en clase debe ocupar entre 6-10 minutos.
5. Debe ser un trabajo original, en su doble acepción: no copiado (no hay que copiar-pegar párrafos enteros de las fuentes de las que extraéis la información) pero también diferente o innovador. Se penalizará la simple lectura y se valorará especialmente el trabajo en grupo, el dominio del contenido y la interacción con la clase.
Aquí tenéis el listado de temas. La asignación se hará, como siempre, por orden de petición. Señalo los temas elegidos y las fechas de exposición.
- La tríada capitolina: Júpiter, Juno y Minerva: 31 de mayo. Alba, Ismael y Noelia.
- Marte y Venus: 31 de mayo. Pepe, Jesús y Antonio
- Neptuno, Saturno y Plutón: 2 de junio. Chaimaa, Nazareth y Silvia
- Vesta y Jano: 2 de junio. Marcela, Marina y Miguel Ángel.
- Febo y Diana: 5 de junio. Beatriz, Ainhoa y Javier
- Cibeles y Mitra: Juan Diego, Ángel y Jairo. 5 de junio
- Ceres y Pomona: 7 de junio. Alba N., Estrella y Julia
- Manes, Lares y Penates. 7 de junio. Paloma, Laura y Lidia
lunes, 1 de mayo de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
Información sobre la excursión a Mérida
Estimados alumnos y padres de los
participantes en la visita a Mérida del 28 de abril:
Les comunico mediante
esta nota algunas precisiones sobre la excursión:
- El lugar de salida y llegada del autocar es el lateral del centro deportivo Los Mares (C/ Corral de los Olmos)
- La hora de salida es las 07.45-50. El motivo del adelanto del horario habitual es que tenemos una actividad programada a las 10.00 y el destino está a 170 km.
- La hora de llegada aproximada será las 18.00.
- Los alumnos realizarán las siguientes actividades durante la jornada: visita guiada al anfiteatro romano, descanso para el desayuno, asistencia a la representación de una comedia en el teatro romano, itinerario por el centro histórico de la ciudad y tiempo para el almuerzo.
- Los alumnos deben llevar el desayuno en una mochila pequeña o bolso porque en el momento de tomarlo no podremos movernos de la zona del teatro-anfiteatro. Deben acudir también con un bolígrafo para completar un cuadernillo que recibirán el día de la excursión.
- Para el almuerzo pueden elegir entre llevarlo o comer en algún bar o restaurante de la zona en la que estarán las profesoras responsables.
- Se recomienda que lo alumnos acudan con ropa cómoda y que lleven gorra y/o paraguas para hacer frente a la meteorología que se nos pueda presentar.
jueves, 23 de marzo de 2017
Bon voyage y encuentro con el arte romano del Louvre
Avete, discipuli viatores:
A los que tenéis la suerte de pasar unos días en tierras galas, os recomiendo que no os perdáis las joyas cláslcas que podéis encontrar en el Musée du Louvre.
Presentación obras romanas del Louvre
Algunas obras maestras del arte clásico en el Louvre
A los que tenéis la suerte de pasar unos días en tierras galas, os recomiendo que no os perdáis las joyas cláslcas que podéis encontrar en el Musée du Louvre.
Presentación obras romanas del Louvre
Algunas obras maestras del arte clásico en el Louvre
viernes, 10 de marzo de 2017
Lectura optativa del trimestre
Todos los que habéis aprobado la evaluación de Guárdate de los idus podéis hacer, como os anuncié, una lectura optativa. Finalmente, el libro va a ser El eunuco, de Terencio (porque es breve, ameno y es la obra de teatro que vamos a leer en clase en abril y que veremos representada en Mérida).
El viernes 17, día del 2º examen, os pasaré un cuestionario de diez preguntas breves. La nota que obtengáis supondrá un 10% más en el apartado de lectura, que ya vale un 10% de la calificación trimestral. Por ejemplo, si tenéis un 8 en Guárdate de los idus y sacáis un 7 en El eunuco, vuestra nota final de lectura sería un 8,7.
El viernes 17, día del 2º examen, os pasaré un cuestionario de diez preguntas breves. La nota que obtengáis supondrá un 10% más en el apartado de lectura, que ya vale un 10% de la calificación trimestral. Por ejemplo, si tenéis un 8 en Guárdate de los idus y sacáis un 7 en El eunuco, vuestra nota final de lectura sería un 8,7.
jueves, 9 de marzo de 2017
Repaso de lo estudiado
En esta página podéis encontrar explicaciones breves de la parte de Lengua Latina que hemos visto. Centráos en las tres primeras declinaciones. Vienen ejercicios con autocorrección.
Curso de latín online
Curso de latín online
Orden de las exposiciones sobre los trabajos de Hércules
Avete:
Para que no haya dudas, aquí tenéis el orden de las exposiciones que quedan. He subrayado las que ya habéis realizado.
1. El león de Nemea
2. La hidra de Lerna
3. El jabalí de Erimanto
4. La cierva de Cerinia
5. Los establos de Augía
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
10. El ganado de Gerión
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
Viernes 10:
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
Lunes 13:
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
Miércoles 15:
2. La hidra de Lerna
10. El ganado de Gerión
Lunes 20:
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
Para que no haya dudas, aquí tenéis el orden de las exposiciones que quedan. He subrayado las que ya habéis realizado.
1. El león de Nemea
2. La hidra de Lerna
3. El jabalí de Erimanto
4. La cierva de Cerinia
5. Los establos de Augía
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
10. El ganado de Gerión
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
Viernes 10:
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
Lunes 13:
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
Miércoles 15:
2. La hidra de Lerna
10. El ganado de Gerión
Lunes 20:
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
miércoles, 22 de febrero de 2017
Receptas facimus!
Avete discipuli coquinantes!
Ecce el material con el que vamos a conocer y hablar de cómo comían los romanos.
De re coquinaria
miércoles, 15 de febrero de 2017
Último repaso examen
Avete, discipuli:
Aunque hoy no pueda estar con vosotros in ludo, voy a daros por aquí las últimas indicaciones para que repaséis para el examen del viernes (no faltaré). Como la prueba será corta, al final de la clase del mismo viernes haré las preguntas sobre los capítulos de Guárdate de los idus que teníamos para hoy.
Nos quedaba por hacer la evolución de pater. Le tocaba a Pepe...
Es la siguiente: Patrem> patre, por pérdida de la -m del acusativo
patre> padre porque la oclusiva sorda sonoriza (p,t,k > b,d,g).
Aquí tenéis otra propuesta:
a) Cupam > cuba
b) Pedem > pie
c) Sensum > seso
Si queréis, responded por aquí y os lo corrijo.
Os dije que en el examen iba a poner un ejercicio de expresión escrita para que describierais una escena. Aquí van ejemplos:
Ubi est domina? Domina in triclino est.
Quid facit puella? Puella scribet.
Ubi est coquus? Quid facit? Coquus in culina est et cibum parat.
Os dejo también estos enlaces:
Para repasar las partes de la casa http://alerce.pntic.mec.es/~rmarti41/potatoes/domus.htm
Para repasar los casos de la 1ª y la 2ª declinación (ojo, el dativo no lo hemos visto todavía)
http://luduslitterarius.net/declinacion/sust.html
Para repasar las funciones de los casos http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl116ca2.php?PHPSESSID=609c51494e8e3432a2ac6763aee4e6f7
Aunque hoy no pueda estar con vosotros in ludo, voy a daros por aquí las últimas indicaciones para que repaséis para el examen del viernes (no faltaré). Como la prueba será corta, al final de la clase del mismo viernes haré las preguntas sobre los capítulos de Guárdate de los idus que teníamos para hoy.
Nos quedaba por hacer la evolución de pater. Le tocaba a Pepe...
Es la siguiente: Patrem> patre, por pérdida de la -m del acusativo
patre> padre porque la oclusiva sorda sonoriza (p,t,k > b,d,g).
Aquí tenéis otra propuesta:
a) Cupam > cuba
b) Pedem > pie
c) Sensum > seso
Si queréis, responded por aquí y os lo corrijo.
Os dije que en el examen iba a poner un ejercicio de expresión escrita para que describierais una escena. Aquí van ejemplos:
Ubi est domina? Domina in triclino est. Quid facit puella? Puella scribet.Ubi est coquus? Quid facit? Coquus in culina est et cibum parat.Os dejo también estos enlaces:
Para repasar las partes de la casa http://alerce.pntic.mec.es/~rmarti41/potatoes/domus.htm
Para repasar los casos de la 1ª y la 2ª declinación (ojo, el dativo no lo hemos visto todavía)
http://luduslitterarius.net/declinacion/sust.html
Para repasar las funciones de los casos http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl116ca2.php?PHPSESSID=609c51494e8e3432a2ac6763aee4e6f7
miércoles, 8 de febrero de 2017
Los doce trabajos de 4º
Ecce las doce arduas pruebas que Hércules tuvo que superar.
1. El león de Nemea
2. La hidra de Lerna
3. El jabalí de Erimanto
4. La cierva de Cerinia
5. Los establos de Augía
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
10. El ganado de Gerión
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
Aquí unas viñetas que ilustran cada trabajo
Por parejas, debéis elaborar una breve exposición para clase (con apoyo audiovisual), de unos 5 minutos de duración, sobre un trabajo de Hércules. Se valorará con +0,5 puntos que realicéis la tarea con algún compañero con quien aún no hayáis hecho ningún trabajo (no cuentan los colloquia).
Como es habitual, los temas se asignarán repondiendo a este mensaje y por orden de petición. Se abre el plazo a las 4 en punto post meridiem. Valete.
1. El león de Nemea
2. La hidra de Lerna
3. El jabalí de Erimanto
4. La cierva de Cerinia
5. Los establos de Augía
6. Los pájaros de la laguna Estínfalo
7. El toro de Creta
8. Las yeguas de Diomedes
9. El cinturón de Hipólita
10. El ganado de Gerión
11. Las manzanas de las Hespérides
12. La captura de Cerbero
Aquí unas viñetas que ilustran cada trabajo
Por parejas, debéis elaborar una breve exposición para clase (con apoyo audiovisual), de unos 5 minutos de duración, sobre un trabajo de Hércules. Se valorará con +0,5 puntos que realicéis la tarea con algún compañero con quien aún no hayáis hecho ningún trabajo (no cuentan los colloquia).
Como es habitual, los temas se asignarán repondiendo a este mensaje y por orden de petición. Se abre el plazo a las 4 en punto post meridiem. Valete.
lunes, 16 de enero de 2017
Absentia
Avete, discipuli mei:
Como he faltado el viernes y falto hoy también, y no quiero que perdamos el buen ritmo que llevamos, os voy a encomendar algunas tareas (pocas y concisas) para que las realicéis mientras estoy ausente (>absentis> abest), a saber:
- Leer completa la narratio (de la que tenías que hacer la actividad sobre el caso acusativo) y contestar (en latín, claro) a las preguntas de comprensión que vienen en la misma página. Si tenéis dudas de vocabulario, está al final del mismo tema, en un cuadro en el que pone "Vocabula".
- Preparar los diálogos que leímos la semana pasada: Dominus et servi, páginas 26 y 27. Debéis prepararlo (no memorizarlo) de manera individual, centrándoos en la entonación y en la pronunciación. El miércoles sacaré a varios de vosotros de manera aleatoria para que los representéis.
- Leer para el viernes los dos primeros capítulos de Guárdate de los idus. Si no lo encontráis en la biblioteca del instituto, id a la del barrio o a cualquier otra biblioteca pública cercana. No es un libro difícil de conseguir.
Gracias por vuestra atención.
Valete,
Rocío
Como he faltado el viernes y falto hoy también, y no quiero que perdamos el buen ritmo que llevamos, os voy a encomendar algunas tareas (pocas y concisas) para que las realicéis mientras estoy ausente (>absentis> abest), a saber:
- Leer completa la narratio (de la que tenías que hacer la actividad sobre el caso acusativo) y contestar (en latín, claro) a las preguntas de comprensión que vienen en la misma página. Si tenéis dudas de vocabulario, está al final del mismo tema, en un cuadro en el que pone "Vocabula".
- Preparar los diálogos que leímos la semana pasada: Dominus et servi, páginas 26 y 27. Debéis prepararlo (no memorizarlo) de manera individual, centrándoos en la entonación y en la pronunciación. El miércoles sacaré a varios de vosotros de manera aleatoria para que los representéis.
- Leer para el viernes los dos primeros capítulos de Guárdate de los idus. Si no lo encontráis en la biblioteca del instituto, id a la del barrio o a cualquier otra biblioteca pública cercana. No es un libro difícil de conseguir.
Gracias por vuestra atención.
Valete,
Rocío
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)